En realidad este es un blog como otro cualquiera

Instrucciones Caracteriza brevemente los conceptos de: “Valor” “Valor epistémico” “Valor no epistémico” “Conocimiento” "Conocimiento científico” (Un máximo de 10 líneas para cada concepto). Lectura: https://doi.org/10.3989/isegoria.1995.i12 "El pluralismo axiológico de la ciencia", Javier Echeverría Discusión No me gustaría dejar pasar la oportunidad de ilustrar el "conflicto" entre los valores epistémicos y los no-epistémicos en un asunto de actualidad candente como la aplicación industrial en la que participo con mi trabajo diario en una pieza divulgativa. Como resumen solo diré en un principio que se trata del "control de emisiones contaminantes y de gases de efecto invernadero en la industria del automóvil y sus usuarios", tema que como mostraré más adelante tiene su cierta enjundia no siempre bien valorada por el público general... Sin adelantar acontecimientos, voy al meollo de lo que se pide en esta tarea de la asignatura "Conocimiento y v...

Instrucciones: Enviar un escrito (200-300 palabras) que plantee un problema o una pregunta referida a los temas de las dos clases de la semana, revise alguna idea comentada en la lección y en la lectura de ese tema, y proponga alguna posición personal al respecto. Las preguntas sugeridas al final de cada lección podrían servir de inspiración, pero el texto no tiene que plantearse como una respuesta a esas preguntas, sino como una reflexión autónoma. Este escrito tiene un peso del 15% en la nota final. Discusión: P1: Revisa la cuestión de los géneros naturales y piensa en la distinción entre géneros que son reales y los que son convencionales. Piensa en un ejemplo. Comenta si esta cuestión te parece importante.   P2: Programa de radio: ¿Es convincente decir que las razas no son naturales? ¿Por qué? Coincido con la opinión que se comparte en la pieza de radio. Opino que hay una tendencia que debería se erradicada de intentar hacer pasar por ciencia (en este caso por clasificación ...

Instrucciones: Enviar un escrito (200-300 palabras) que plantee un problema o una pregunta referida a los temas de las dos clases de la semana, revise alguna idea comentada en la lección y en la lectura de ese tema, y proponga alguna posición personal al respecto. Las preguntas sugeridas al final de cada lección podrían servir de inspiración, pero el texto no tiene que plantearse como una respuesta a esas preguntas, sino como una reflexión autónoma. Este escrito tiene un peso del 15% en la nota final. Discusión: P1: Lee el pasaje de Ian Hacking y comenta fragmento en marcado en amarillo (pag 41): “A partir de ese día he sido un realista científico. Hasta donde a mi concierne, si se puede rociar algo con ellos, entonces son reales”. En tanto que siempre son falsables, no se puede juzgar la realidad o no de una teoría científica determinada basada en su certidumbre o no. En mi opinión son conceptos que no guardan ninguna relación entre ellos. Una teoría puede ser cierta (temporalmente) ...

Instrucciones: Enviar un escrito (200-300 palabras) que plantee un problema o una pregunta referida a los temas de las dos clases de la semana, revise alguna idea comentada en la lección y en la lectura de ese tema, y proponga alguna posición personal al respecto. Las preguntas sugeridas al final de cada lección podrían servir de inspiración, pero el texto no tiene que plantearse como una respuesta a esas preguntas, sino como una reflexión autónoma. Este escrito tiene un peso del 15% en la nota final. Discusión: Tomo la inspiración de dos de las preguntas del final de cada lección: P1: El concepto de “comunidad científica” parece sugerir que la autoridad epistémica en un área de conocimiento reside en el colectivo de personas que se dedican de manera oficial a esa disciplina (en universidades, centros de investigación etc.) y no admite injerencias externas (gubernamentales, ciudadanas-os, etc.). ¿Cómo percibes esta visión de la autonomía de la ciencia? ¿crees que es un ingrediente ese...

Instrucciones: Enviar un escrito (200-300 palabras) que plantee un problema o una pregunta referida a los temas de las dos clases de la semana, revise alguna idea comentada en la lección y en la lectura de ese tema, y proponga alguna posición personal al respecto. Las preguntas sugeridas al final de cada lección podrían servir de inspiración, pero el texto no tiene que plantearse como una respuesta a esas preguntas, sino como una reflexión autónoma. Este escrito tiene un peso del 15% en la nota final. Discusión: Razona sobre el psicoanálisis. En tu opinión es un ejemplo ¿de qué? ¿ciencia, pseudociencia, otra cosa? Elijo esta pregunta porque puede ser la más controvertida, y la que pueda dar más juego a priori. Además es una forma de concretar el contenido del trabajo requerido y con ello a lo mejor entregar los próximos trabajos en fecha... El psicoanálisis ha sido objeto de crítica desde hace bastantes años. Los críticos han señalado que la teoría es infalsable por definición, por lo ...

Instrucciones Ensayo Os sugiero, como broche a este curso, que escribáis un breve ensayo sobre el papel que la historia de la ciencia puede tener a la hora de comprender mejor qué sea “eso que llamamos ciencia”.  Discusión El estudio de la historia de la ciencia puede proporcionar tanto a científicos como al público general una comprensión muy útil de cómo se ha desarrollado y ha evolucionado la ciencia en el tiempo. Las contribuciones que se han ido volcando en el cuerpo de conocimiento científico y que se han registrado en la historia de la ciencia permiten llegar a interpretar cómo se ha construido el conocimiento científico actual y cómo se han ido superando los obstáculos hasta llegar al estado de desarrollo científico que tenemos hoy. La historia de la ciencia también puede facilitar el desarrollo de un punto de vista crítico en el público no técnico sobre la ciencia actual y así entender cómo el contexto social y cultural ha influido en el desarrollo de la ci...

Instrucciones: Texto comparativo Comparar y (si es el caso) contrastar brevemente las caracterizaciones de la tercera cultura que introducen respectivamente Snow y Brockman. El texto hay que subirlo al blog de la asignatura (el externo a MiAulario) y poner en la tarea de MiAulario el enlace a la entrada del blog con el texto. Discusión: The two cultures, Snow 1959 / The two cultures: a second look, Snow 1963 C.P. Snow parece reconocer (a su pesar) que hay un cisma entre la cultura de las "ciencias aplicadas" y la cultura de las "ciencias puras" (que parece tener arraigo particularmente en el Reino Unido). Está reconociendo también que está emergiendo una "tercera cultura" que supera a ambas y que es imprescindible que así sea para superar los peligros que se ciernen sobre la sociedad mientras las ciencias puras y las experimentales no se hablen. En el sentido más utilitarista, los científicos (que _no_toman las decisiones políticas_) estén planteando un co...